カリキュラム

カリキュラム

農村指導者研修プログラムのカリキュラムは約50年以上の経験と世界中の農村共同体のニーズを基に構成されています。

学生の技術や知識を広げる、効果的な授業内容となっています。学生一人ひとりは確固たる価値観を身に着けると共に、帰国後の活動へ向けた技術や知識を習得します。

日本人学生にとっては国内の奉仕活動や農業、または海外での開発協力に携わるうえでかけがえのない経験が得られます。

学生は何を学ぶのか

サーバント・リーダーシップ、持続可能な農業、共同体構築。

農村指導者研修の全ての授業項目はこのつの分野を軸に構成されています。

① サーバント・リーダーシップ
(人に仕える指導者)

学生は草の根の人々と共に働き、彼らの潜在能力を十分に引き出す指導者として生きる大切さを学びます。学生は、自己認識、学習意欲を持つこと、人の話に耳を傾けることの大切さを体感します。例えば、田中正造は倫理的なリーダーとしての新しい姿勢を形成しようとしました。アジア学院のスタッフからもそのような指導者意識を見出だします。

学生は、企画力、ファシリテーション力、傾聴やコーチング、紛争解決などを学び、組織力を向上させます。コミュニケーション力や共感力の向上は特に大きな課題です。

② 持続可能な農業

「有機農家は慣行農家と競争できるのか。」「持続可能な農業の原則は何か。」

このような問いについて学生らは頻繁に議論します。多くの授業、ディスカッション、研修旅行で、さまざまな農業の体系を見て、食料が社会的・経済的な問題にどのように関係しているかについて学びます。

アジア学院のフードライフの概念は、学生の持続可能な農業に対する理解を深めます。毎日行われるフードライフ・ワークでは複合農業、有機堆肥の製造と利用、地元資源を用いた害虫駆除、土壌を豊かにすることで生態系を守る圃場管理を実施し、人のいのちと食べものを大切にしています。

③ コミュニティ構築

ローカライゼーション、ジェンダー公正、気候変動などの現代社会における問題を扱う授業では、学生は意義のある開発について議論します。例えば、農村共同体が繁栄するために本当に必要なものは何か、 文化的または社会的な違いにどのように対処するべきか、共同体では誰の声を聞くことが重要か、などについて話し合います。

アジア学院の学びのコミュニティでは、学生たちは自己や他者と向き合い、もがき、「共に生きるために」への理解を深めます。グループ学習、内省、他者との意見交換を通じて、コミュニティのあるべき姿について考えます。市民活動や研究に携わる講師陣は学生たちの発見の過程を支えます。研修が終わる頃には、学生は自国のコミュニティの根本的な問題や資源を分析するために有益な知識と技術を習得しています。

多様性に富んだ授業

9ヶ月間の研修の中で、学生は幅広い授業内容に触れます。
以下は授業内容の一部です。

教育コンセプトと価値観

カリキュラムは確固たるキーコンセプトと中心的な価値観に基づいています。このキーコンセプトと価値観こそが環境に優しく、公正で平和な世界を構築するために必要不可欠であると考えています。

カリキュラムは確固たるキーコンセプトと中心的な価値観に基づいています。このキーコンセプトと価値観こそが環境に優しく、公正で平和な世界を構築するために必要不可欠であると考えています。

授業一覧

研修時間総計1760時間に加えてキャンパスでの生活も学びの時間となります

指導者論

アジア学院の指導者論
サーバント・リーダーシップ
アジア学院の歴史と建学の精神
参加型学習行動法(PLA)
自律学習
時間管理法
プレゼンテーション技術
ファシリテーション技術
ストレス管理法
宗教と農村生活
報告書作成指導

持続可能な農業・技術

有機農業
野菜・作物概論
畜産概論
作物病害虫管理
畜産病害虫管理
化学農業の危険性
熱帯における自然農業
アグロフォレストリー
生産者と消費者の提携
バイオガス

開発論

環境と開発
栄養概論
共助組合論
ローカライゼーション
ジェンダー論
足尾銅山鉱毒事件と田中正造
気候変動のもたらす問題
那須疎水と西那須野開拓の歴史

有機農業実習

【野菜作物】ぼかし肥作り、堆肥作り、土着菌の採取と活用、天恵緑汁、魚のアミノ酸資材、水溶性カルシウム、炭焼きと木酢作り、籾殻くん炭、自家採種、練り床を利用した苗作り、キノコ栽培

【畜産】養豚(人工授精、出産、去勢)、養鶏(育雛、人工ふ化)、養魚、家畜衛生、飼料配合、発酵飼料作り、発酵床式畜舎

【肉加工】ソーセージ、ハム

農場管理活動

グループによる農場管理(野菜作物栽培、および畜産管理)

フードライフワーク(自給自足のための農作業および給食準備)

グループリーダーシステム

その他の研修

コミュニティ・ワーク(田植え、稲刈りなど)、コミュニティイベント、内的成長を促す活動(朝の集い、コンサルテーション、リフレクションペーパー、振り返りの日)、口頭発表、収穫感謝の日、国際交流プログラム、見学研修、農村地域研修旅行、西日本研修旅行、ホームステイプログラム、国際交流など

日本語学習、日本文化

一日の流れ

月曜日〜金曜日

午前
06:30 ラジオ体操
06:35 キャンパス清掃
07:00 朝のフードライフ・ワーク
08:15 朝食、休憩
09:30 朝の集い
10:20 午前の授業

午後
12:30 昼食、休憩
13:30 午後の授業
15:30 個人プロジェクト・自習時間
16:00 夕方のフードライフ・ワーク
18:30 夕食

土曜日

午前
06:30 ラジオ体操
06:35 キャンパス清掃
07:00 朝のフードライフ・ワーク
08:15 朝食

午後
12:30 昼食
18:30 夕食

 

日曜日

午前
08:00 朝食

午後
18:30  夕食

土日は主な活動はありませんが、学外の活動に参加したり、休憩したりできます。通常の時間に加えて、少なくとも1回はフードライフ・ワークに参加するよう求められます。 日曜日には、コミュニティメンバーと一緒に近隣の教会の礼拝に参加できます。 日曜日の昼食は提供されません。

学生を支援する

アジア学院の学生は、地球上で最も虐げられた地域のコミュニティからやって来ます。日本に渡航し研修プログラムに参加するためには財政的支援が必要です。

皆様のご支援により、現在そしてし世代の農村コミュニティが支えられます。

日本人学生になる

有機農業、多文化コミュニケーション、リーダーシップを学びたい日本人学生を募集しています!毎年 5名まで受け入れます。

研修ガイド

アジア学院と農村指導者研修プログラムの概要。(英語)

Curriculum

Our Curriculum

Our curriculum links over 50 years of experience with the current needs of rural communities around the world. 

It is a powerful selection of topics that broadens the range of each participant’s skills and knowledge. 

In combination with a strong value base, it helps participants develop new learning and new answers for years to come.

What Participants Learn

All our classes stand on the three educational pillars of the Rural Leaders Training Program:
Servant Leadership, Sustainable Agriculture, and Community Building. 

1: Servant Leadership

Participants learn the importance of being a leader as one who works at the level of the people and lives a life that inspires others to unfold their potential. They strengthen qualities like self-awareness, willingness to learn, and listening to others. The examples of leaders such as Shôzo Tanaka help them form new  attitudes toward ethical leadership, but they also see it in the ARI staff.

Participants improve their organizational strengths such as planning, facilitation, listening, coaching and conflict management. Their abilities to communicate and empathize with others is especially challenged.

2: Sustainable Agriculture

Can organic farmers compete with industrial farmers? What are the principles of sustainable farming? These questions come up in participants’ discussions. During many classroom lectures, discussions, and observation trips, they get to see different models of farming and gain deeper insight of how food is related to broader social and economic issues. 

In all of this, ARI’s concept of Foodlife enlightens participants’ understanding of Sustainable Agriculture. Every day, they practice integrated farming, making and using organic fertilizer, managing pests with local materials, and using appropriate technologies to protect the ecological system of the living soil for future generations and have ownership over their Foodlife.

 

3: Community Building

In classes dealing with current issues like localization, gender justice, and climate change, participants discuss meaningful development: What do rural communities truly need in order to prosper? How do we deal with cultural or social differences? Whose voice counts in the community?

ARI’s own Community of Learning is the experimental space in which participants struggle to achieve this ‘living together.’ Through group study, personal reflection, and opening their minds to other members, they examine what an ideal community might look like. Lecturers, who are active in citizen groups or research, stimulate the participants’ discovery process. At the end of the training, they have better tools to analyze their home communities’ root problems and resources.

Classes & Topics

Within the 9 months training, participants attend a highly diverse range of classes and topics.
Here are some highlights.

Educational Values & Concepts

Like everything else at ARI, the curriculum is built on our powerful key concepts and core values. We hold these as crucial to fulfill our mission, to build an environmentally healthy, just and peaceful world

Like everything else at ARI, the curriculum is built on our powerful key concepts and core values. We hold these as crucial to fulfill our mission, to build an environmentally healthy, just and peaceful world

Lecture List

Over 1,200 Hours of Learning

Leadership

Leadership & Servant Leadership
ARI History and Mission
Participatory Learning and Action
Independent Learning
Time Management
Presentation Skills
Facilitation Skills
Religion and Rural Life
Report Writing

Sustainable Agriculture

Organic Farming
Crops and Vegetables
Livestock
Disease Control of Crops and Vegetables
Disease Control of Livestock
Dangers of Chemical Farming
Natural Farming in Tropical Areas
Agroforestry
Alternative Marketing Systems
Biogas

Development Issues

Environment and Development
Nutrition and Development
Credit Union
Localization
Gender Issues
Ashio Copper Mine & Shôzô Tanaka
Climate Change Challenge
Nasu Canal and Rural Development

Practical Field Study
Crops & Vegetables Emphasis: Bokashi fertilizer making, compost making, collection and utilization of Indigenous Microorganisms, fermented plant juice, fish amino acid, water-soluble Calcium, water-soluble Calcium and Phosphate, wood vinegar, charcoal making, rice husk charcoal, seed collection, seedling nursing using soil blocks, mushroom cultivation

Livestock Emphasis: Pigs (artificial insemination, delivery, castration), Chicken (brooding, hatching), Fish, livestock health, feed formulation, fermented feed, animal raising with fermented floor

Meat Processing: Sausage and ham making

Field Management Activities

Group management of crops and vegetables field and livestock

Foodlife Work (Foodlife-related activities for self- sufficiency)

Group leadership system

Others

Community work (rice transplanting, rice harvesting, forest management, etc.), community event, spiritual nurture and guidance (Morning Gathering, consultation, reflection day, reflection paper), oral presentation, Harvest Thanksgiving Celebration

International fellowship program, observation trips, Rural Community Study Tour, Western Japan Study Tour, homestay programs, church fellowship programs

Intensive Japanese language class, Japanese culture

Daily Schedule

Monday – Friday

am
06:30 Assemble for morning exercise and prayer
06:35 Cleaning the campus
07:00 Morning Foodlife Work
08:15 Breakfast and break
09:30 Morning Gathering
10:20 Main activities of the day (farm work , lectures, observation, etc.)

pm
12:30 Lunch and break
01:30 Main activities
03:30 Independent Learning Hour
05:00 Evening Foodlife Work
06:00 Free time
06:30 Supper

Saturday

am
06:30 Assemble for morning exercise and prayer
06:35 Cleaning the campus
07:00 Morning Foodlife Work
08:00 Breakfast 

pm
12:30 Lunch
18:30     Supper


Sunday

am
08:15 Breakfast 

pm
18:30    Supper

On Saturday and Sunday, there are no main activities, but you can join other people’s activities, take a rest and you have to sign up for Foodlife Work. On Sundays, you may visit local churches in the morning. Lunch is not provided on Sunday.

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Do you want to send a member from your organization to our training? Our program can greatly enhance the capacities of your key leaders.

We will help you on every step of the process.

Support
our Students

Our students come from the most marginalized communities on earth. They need financial support to come to Japan and take part in the Rural Leaders Training Program.

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A great overview of ARI and our Rural Leaders Training Program.